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我院舉辦“扎根教育實踐建構理論”專題學術講座

2020-12-03 11:44:16 來源:MG游戏 點擊: 收藏本文

2020年11月30日上午,教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師范大學教師教育研究中心副主任、北京師范大學教育學部教師教育研究所所長、北京師范大學教育專業學位研究生教育中心主任宋萑教授應邀來我院作了題為“扎根教育實踐建構理論的方法論審思”的學術講座。本次講座由教科院副院長曾文婕教授主持。學院師生50余人參加了講座。

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講座伊始,曾文婕教授簡要介紹了宋萑教授的研究領域與專長。接下來,宋萑教授首先從教育理論與實踐的關系問題切入,指出當前理論與實踐存在的脫節問題及二者的整合趨勢。如何讓教育理論回歸實踐并基于教育實踐來建構理論?已有研究者從實踐理性、轉化邏輯、話語實踐等不同視角對此作出了回應,宋萑教授則從方法論角度加以觀照。

宋萑教授指出了一些思辨研究、量化研究和質性研究存在的問題。比如,思辨研究易于淪為一場思維游戲,量化研究易造成理論自覺的缺位,質性研究則未能在本質上體現其所倡導的文化主位。那么,面對上述各種問題,我們應該如何應對?宋萑教授認為,“反思性思維”可以為我們提供一種新的路徑,其背后的方法論邏輯便是“否證邏輯”。

接著,宋萑教授在介紹“波普爾否證主義”和“拉卡托斯精致否證主義”的基礎上,詳細闡釋了“經驗為基的精致否證主義”,強調教育研究中分析與思考所得并非絕對的定論,應不斷回到經驗世界中以否證邏輯論證結論的可靠性。宋萑教授指出,教育研究應始終站在巨人的肩膀上,找到自己的理論基礎;始終堅持否證的態度,對已有理論進行反思;始終回到經驗本身來審視理論,使生活經驗與科學知識相結合。

在互動環節,在座師生積極提問,宋萑教授耐心地對“如何選擇研究方法”“如何減少質性研究過程中產生的主觀性影響”等問題進行了回應。宋萑教授與我院余暉老師還分別就“如何進行學術寫作與學習”這一問題建議我們不僅要關注文章的具體觀點、內容與結論,更要注意分析和揣摩其中的行文思路與論證邏輯,并加以遷移運用。

最后,曾文婕教授對本次講座進行了簡要總結,感謝宋萑教授為我們帶來的精彩學術講座,同時建議同學們讀書時要讀深、讀細,學習其邏輯演繹與謀篇布局等。講座在熱烈的掌聲中落下帷幕。

                                 (通訊員:賴靜)